Cierre del curso · Sistemas Interactivos Ubicuos · IDI3765

Presentación oral — tu proyecto y un artículo que lo acompaña

Veinte minutos para mostrar lo que construyeron y situarlo en la investigación actual.

30 % de la nota final Grupal 10 min proyecto + 10 min artículo Clases del Martes 17 de noviembre de 2026 y el martes siguiente

El formato es libre

No hay plantilla obligatoria ni número mínimo de diapositivas: pueden usar slides, una demo en vivo, video, el prototipo en la mano, o todo mezclado. Lo único fijo son los dos bloques de 10 minutos y que participe todo el grupo.

Elijan el formato que mejor le haga justicia a su sistema. Un prototipo físico casi siempre se entiende mejor funcionando que descrito en una diapositiva.

1. Los dos bloques

10 minSu proyecto

Qué problema abordaron, cómo funciona el sistema y por qué lo diseñaron así. Muestren el prototipo en acción — demo en vivo o video, lo que sea más robusto. Cierren con lo que aprendieron: qué funcionó, qué no, qué harían distinto.

10 minUn artículo relacionado

Un artículo científico reciente (últimos 3 años) que se relacione con su proyecto. No se trata de resumirlo entero: cuenten qué problema ataca, qué proponen los autores, cómo lo evaluaron — y, sobre todo, qué tiene que ver con lo que ustedes construyeron: qué habrían hecho distinto sabiéndolo antes, qué confirma su enfoque, en qué se contradicen.

La conexión entre los dos bloques es lo que más pesa. Un artículo excelente pero desconectado del proyecto vale menos que uno modesto del que sepan explicar exactamente en qué toca su sistema.

2. Dónde buscar el artículo

La literatura viva de este campo está en las actas de CHI, UIST y UbiComp / IMWUT. Estas son las puertas de entrada:

ACM Digital Library ↗ La fuente principal para HCI y UbiComp: CHI, UIST, UbiComp/IMWUT, TEI, DIS. Filtren por año y busquen dentro de la conferencia. Desde la red UC suele haber acceso al texto completo.
Google Scholar ↗ El buscador más amplio. Útil para partir de una idea vaga, ver cuántas citas tiene un trabajo y encontrar PDFs abiertos. Ojo: indexa de todo, no todo es revisado por pares.
IEEE Xplore ↗ Fuerte en sensores, sistemas embebidos, IoT y pervasive computing — el lado más técnico de lo que hacemos en el curso.
arXiv · cs.HC ↗ Preprints de acceso libre, lo más reciente que existe. Sin revisión por pares: úsenlo como complemento, no como única fuente.
Semantic Scholar ↗ Bueno para navegar el mapa de citas: de un artículo, saltar a los que lo citan y a los que cita.

Cómo buscar sin perder la tarde

Partan del proyecto, no del buscador. Escriban en una línea qué hace su sistema (por ejemplo: "detectar presencia en la cocina para encender luz sin contacto"). Las palabras clave salen de ahí: presence detection, touchless interaction, ambient display, tangible interface.
Busquen en inglés. La literatura del área está casi toda en inglés; buscar en español devuelve muy poco.
Filtren por año (2023 en adelante) y por conferencia (CHI, UIST, UbiComp).
Usen la bola de nieve. Un artículo bueno les da otros diez: miren sus referencias y quién lo cita.
Lean el abstract y las figuras primero. En 5 minutos saben si el artículo les sirve o no.

Antes de comprometerse con un artículo, confírmenlo con el equipo docente en la clase del 3 de noviembre. Así evitamos que dos grupos presenten el mismo trabajo y que alguien elija un artículo demasiado alejado de su proyecto.

3. Cómo se evalúa

La nota la pone el equipo docente con cinco criterios que pesan lo mismo: dos sobre el proyecto, dos sobre el artículo y uno sobre lo que los une.

Criterio	Qué esperamos	Peso
Proyecto · se entiende	En 10 minutos queda claro qué problema resuelve el sistema y cómo se interactúa con él. La demo —en vivo o grabada— lo muestra funcionando de verdad.	20 %
Proyecto · interesa	La idea vale la pena: se sostiene sola, más allá de que esté bien ejecutada.	20 %
Artículo · se entiende	No es un resumen leído: queda claro qué proponen los autores, cómo lo evaluaron y hasta dónde llega.	20 %
Artículo · interesa	La elección se justifica: el trabajo aporta algo que valía la pena traer a la sala.	20 %
La conexión	Queda explícito qué tiene que ver el artículo con su sistema: qué confirma, qué contradice, qué habrían hecho distinto.	20 %

Los 10 + 10 minutos y la participación de todo el grupo no son un criterio aparte: son la condición de la evaluación. Pasarse de tiempo se come los minutos del otro bloque, y lo que no alcanzaron a mostrar no se puede calificar.

4. Checklist antes de presentar

El artículo está confirmado con el equipo docente y es de los últimos 3 años.
Ensayamos con reloj: cada bloque cabe en 10 minutos.
La demo está probada en la sala o con plan B (video grabado) por si falla la conexión.
Todo el grupo tiene una parte que presentar.
Podemos explicar en una frase qué une el artículo con nuestro proyecto.
Tenemos la referencia completa del artículo (autores, título, conferencia, año) visible en la presentación.