Una semana a toda máquina para convertir su visión en un prototipo que se pueda ver funcionando.
Para hacerlo más divertido y lograr un avance significativo, organizamos un Hackathon de Avance de Proyecto: una oportunidad única para trabajar a toda máquina, intercambiar ideas y convertir su visión en realidad.
El objetivo no es terminar el proyecto: es mostrar un avance real del prototipo físico-digital — funciones implementadas, funcionando, contadas en un video de un minuto.
Un video de máximo 1 minuto que muestre el progreso de su proyecto, con una narración de voz que nos guíe a través de las funciones e innovaciones que han desarrollado.
La entrega del enlace se hace mediante un formulario (el enlace se publica en Canvas), que les pedirá:
El mismo día del arranque hacen la actividad de prototipado, que es el calentamiento; si quieren llegar con ventaja, repasen sus notas: les ayudará a tener las ideas claras y a optimizar el tiempo en clase. El material vive en las cápsulas del curso — en particular la unidad de prototipado y las cápsulas técnicas del Protobject Framework.
Pueden usar la tecnología que prefieran, pero sugerimos el Protobject Framework: permite dar vida a prototipos de cartón usando sus smartphones y JavaScript, de manera rápida. Recomendamos experimentar en GitHub Codespaces, tal como se mostró en clase, y revisar la documentación.
Trabajaremos en un prototipo físico: traigan materiales básicos, de casa o de muy bajo costo:
Y por supuesto, no olviden su smartphone (aunque claro, ¿quién sobrevive cinco minutos sin él?). Si alguien tiene un smartphone extra — aunque sea antiguo, mientras funcione — está invitado a traerlo: puede ser muy útil para el trabajo en equipo.
El segundo módulo de esa clase es ya el hackathon: se empieza a trabajar en sala, con el profesor dando atajos técnicos y el ayudante puliendo estética y presentación. Antes de irse, cada grupo planifica por su cuenta la semana siguiente: qué construir, quién hace qué y cuándo se juntan fuera de clase.
Los dos módulos completos dedicados al Prototype-Jam sobre su propio proyecto. No hay clase que explique la herramienta: se aprende usándola, que es exactamente el punto del hackathon.
La semana siguiente a Fiestas Patrias no trae nada nuevo: es tiempo de taller para cerrar el prototipo, con el equipo docente disponible para quien venga.
Cierra el formulario con el enlace al video de un minuto. Es viernes: no dejen la grabación para esa tarde, porque narrar bien un minuto cuesta más que grabarlo.
Se proyectan los videos en clase y la clase es el jurado: cada estudiante tiene un minuto para dejar un voto y un comentario anónimo, apenas termina cada video. Nada más — el recuento y la retroalimentación individualizada llegan durante la semana.
Con los votos contados y la retroalimentación ya en sus manos, se reconocen los tres proyectos mejor evaluados y, entre ellos, el jurado elige al gran ganador… o sea, ¡el profesor! El equipo ganador recibe un fantástico premio sorpresa. Son quince minutos al empezar la clase; después seguimos con la cápsula del día.
La nota del hackathon (10 % de la nota final) la pone el equipo docente, evaluando el avance mostrado en el video con cinco criterios que pesan lo mismo. El voto del jurado-clase decide el premio, no la nota.
| Criterio | Peso |
|---|---|
| El video se entiende: se ve bien qué hicieron | 20 % |
| El mensaje es claro: la narración explica para qué sirve | 20 % |
| La idea es interesante | 20 % |
| Se ve el prototipo funcionando de verdad, no solo contado | 20 % |
| Dan ganas de ver el proyecto terminado | 20 % |