Radar de Ubicuidad
En esta actividad van a entrenar el ojo para reconocer UbiCompUbiquitous Computing: el paradigma de Mark Weiser donde la computación se entrelaza con la vida cotidiana y deja de pedirnos atención. a su alrededor. En grupo, elegirán tres dispositivos o sistemas de su día a día, los van a ubicar en un radar de dos ejes (invisibilidadqué tanto la tecnología desaparece del foco de atención del usuario mientras la usa vs. adaptaciónqué tanto el sistema percibe el contexto — lugar, hora, actividad, identidad — y ajusta su comportamiento sin que se lo pidan explícitamente) y justificarán por qué cayeron donde cayeron. La meta no es tener la respuesta correcta, sino discutir el criterio.
Repaso rápido — ¿qué propuso Weiser?
Antes de empezar a clasificar, alineen vocabulario en el grupo. Mark Weiser, en los 90 en Xerox PARC, dijo que las tecnologías más profundas son las que desaparecen: se tejen en la vida diaria hasta volverse indistinguibles de ella. A eso le llamó Calm TechnologyTecnología que informa sin demandar atención; vive en la periferia y solo salta al centro cuando hace falta.. Una tecnología es ubicua cuando combina invisibilidad (uno interactúa con la tarea, no con el computador) y context-awarenessconciencia del contexto: la capacidad del sistema de percibir ubicación, identidad, tiempo, actividad y ajustar su respuesta.. Escriban en una frase, con sus palabras, qué significa que una tecnología sea calmada.
Identifiquen tres ejemplos personales
Piensen en lo que llevan encima ahora mismo, lo que tienen en la pieza, lo que usaron camino a la sala. Elijan tres dispositivos o sistemas que crean ubicuos. Pueden ser objetos personales (smartwatch, audífonos), sistemas embebidos (IoTInternet of Things: objetos cotidianos conectados que perciben y reaccionan al entorno., electrodomésticos), entornos inteligentes (sensor de presencia, luces automáticas) o interfaces avanzadas (AR/VR). Una línea por ejemplo. Las etiquetas E1, E2 y E3 son los nombres que van a usar el resto de la hoja: no las cambien.
| Ficha | Dispositivo / Sistema | Contexto donde lo usan |
|---|---|---|
| E1 | ||
| E2 | ||
| E3 |
Posicionen cada ejemplo en el radar
Ahora viene la parte interesante. Arrastren E1, E2 y E3 al lugar del plano que les corresponde: hacia arriba si la tecnología desaparece del foco, hacia la derecha si adapta su comportamiento al contexto. Sean honestos: que un dispositivo esté pegado a la muñeca no lo hace automáticamente invisible si todo el rato les pide atención con notificaciones. Y que tenga sensores no significa que adapte algo — adaptar es cambiar de comportamiento según el contexto, no solo medir. Lo que importa no es acertar: es que los tres se pongan de acuerdo en dónde y sepan decir por qué.
Arrastra cada punto. Con el teclado: tabula hasta uno y muévelo con las flechas.
Justifiquen la ubicación más discutida
No hace falta justificar las tres: justifiquen la que más les costó. Una buena justificación menciona explícitamente cómo se manifiesta la invisibilidad (¿desaparece del foco? ¿cuándo?) y cómo se manifiesta la adaptación (¿qué cambia según el contexto? ¿lo configuró el usuario o lo decidió el sistema?).
¿Cuál de las tres fichas les costó más ubicar, y por qué terminó donde terminó?
Síntesis grupal — el patrón del cuadrante
Miren las tres fichas juntas en el radar del paso anterior. ¿Caen todas en el mismo cuadrante? ¿Se reparten? El cuadrante que les quedó vacío es el que vamos a discutir cuando pongamos los radares en común.
Con tres fichas y cuatro cuadrantes, al menos uno queda vacío. Si les quedó más de uno, elijan el que más les llame la atención.
¿Qué tipo de tecnología viviría en ese cuadrante? Si es uno que casi no existe en el mundo real, expliquen por qué; si existe y simplemente no se les ocurrió, digan qué ejemplo habría cabido.
Terminaron la hoja. Ahora entréguenla.
Responder no basta: la actividad no cuenta para la nota de participación hasta completar estos dos pasos.
- Descarguen el PDF con sus respuestas. Lleva en la portada los nombres y correos del grupo, así que revisen arriba que estén bien escritos antes de generarlo.
- Envíen el formulario de entrega. Adjunten ahí el PDF que acaban de descargar.Formulario de entregaSe abre en otra pestaña